Viernes 29 de mayo

Hoy vamos solo a leer.No hay que copiar nada, es sencillamente un ejercicio de información.
Vete a la página 69 y lee lo referente a lenguas de España y el catalán. En la página 71 lee las información relativa al gallego y en la 73 al vasco. Si quieres leer los textos en cada lengua, es opcional.Contesta el ejercicio 3 de la página 75.
¡Buen fin de semana!

Jueves 28 de mayo

Apartado nuevo. ¿Conoces cuál es el origen del castellano? ¿Todas las palabras del castellano proceden del Latín?
Vete a la página 67 y lee la información sobre los distintos préstamos lingüísticos. Después responde el ejercicio 1.
Continúa en la página 68 para comprobar la evolución de los dialectos del Latín y cómo se convirtieron en las lenguas cooficiales actuales de España. Elabora un mapa con las indicaciones de la actividad 2, página 69.

Miércoles 27

Vamos a repasar las clases de palabras. Ahora sí que cuenta como nota. Escribid claro vuestro nombre e inicial de apellido para poder yo anotarlo.

quizizz.com/join?gc=6240567 o

Pide a participantes que abran

joinmyquiz.com

e introduzcan este código

6240567

Martes- ejercicios de repaso a través de un juego

Os dejo el enlace para que practiquéis porque he visto que no se ha dado muy bien el repaso de clase de palabras. No me van a enviar la nota, pero mañana habrá algo relacionado con esto ;)

https://quizizz.com/join/quiz/5eccf484963468001cd82ebe/start?from=soloLinkShare&referrer=5ea2f52e07e72d001b191727

Martes 26 de mayo

Hoy vamos a repasar las clases de palabras. Entra en este enlace:
https://es.liveworksheets.com/zo654982zn

Ahí aparece un fragmento de un artículo de ayer de EL PAÏS. Elige la respuesta correcta. Al finalizar, elige la opción enviar al profesor, escribe tu nombre y la letra de tu apellido, Lengua, 2ºD e incluye mi código id4yhcvqyd para que me lleguen tus respuestas.

Una vez hecho esto. Tienes que anotar en tu cuaderno las palabras seleccionadas y especificar el tipo lo máximo posible. Un ejemplo: Mi casa. En la ficha solo te pide identificar que es un "determinante". Después en tu cuaderno, anota: mi: determinante posesivo

Lunes 25 de mayo

Comenzamos tema con un texto de Julio Verne.En la página 59, arriba a  la derecha tienes una pequeña introducción del texto que vamos a trabajar en las páginas 60 y 61.
Realiza los ejercicios 2,3,4,8 y 9 de la página 62 y me envías una foto para comprobar que están bien.

Viernes 22 de marzo

Último romance que vamos a leer.
Vete a la página 57. Abajo del todo encontrarás el romance "Que por mayo era por mayo..." (como ahora). Contesta las preguntas que hay a la derecha. Como podrás comprobar en la Edad Media también había confinamiento. (Chiste muy malo).

Recordad que en el siglo XV, y en algunas partes de España hasta entrado el siglo XX, los romances eran la forma de narrar noticias, acontecimientos, cotilleos...

Solución al Conde Olinos

Comentario de texto: 

- Resume el texto. EL CONDE OLINOS ESTÁ EN LA PLAYA (¿el caballo bebe agua de mar? Siempre he pensado que no es recomendable)  CANTA. LA REINA LO ESCUCHA Y PIENSA QUE ES UNA SIRENA. LA PRINCESA LA SACA DE SU ERROR Y LE COMENTA QUE ESTÁ ENAMORADO DE ELLA. LA MADRE ORDENA MATAR AL CONDE POR NO SER DIGNO DE UNA PRINCESA Y ELLA MUERE DE AMOR,PERO ESTE PERDURA MÁS ALLÁ DE LA MUERTE, TRANSFORMADO EN OTROS SERES.

- ¿Quiénes son los protagonistas?EL CONDE OLINOS,LA REINA Y LA PRINCESA ¿Qué características conocemos de ellos? SABEMOS AMBOS ESTÁN ENAMORADOS Y QUE LA REINA ES AMBICIOSA Y CRUEL.

- ¿Dónde se ambienta esta historia? EN UN REINO JUNTO AL MAR

- ¿En qué época está ambientada?VIAJAN A CABALLO Y LAS ÓRDENES DE LA REINA SON TOTALITARIAS, ASÍ QUE NO SE CORRESPONDEN CON LA ACTUALIDAD
 ¿Cuándo suceden los hechos (parte del día, época del año...)?ES LA MADRUGADA DEL 24 DE JUNIO (SAN JUAN)

Continuación de Romances

Romance del Conde OlinosAnónimo


Madrugaba el conde Olinos,
mañanita de San Juan,
a dar agua a su caballo
a las orillas del mar.


Mientras el caballo bebe
canta un hermoso cantar:
las aves que iban volando
se paraban a escuchar;


caminante que camina
detiene su caminar,
navegante que navega
la nave vuelve hacia allá.


Desde la torre más alta
la reina le oyó cantar:
-Mira, hija, cómo canta
la sirenita del mar.


-No es la sirenita, madre,
que esa no tiene cantar;
es la voz del conde Olinos,
que por mí penando está.


-Si por tus amores pena
yo le mandaré matar,
que para casar contigo
le falta sangre real .


-¡No le mande matar, madre;
no le mande usted matar,
que si mata al conde Olinos
juntos nos han de enterrar!


-¡ Que lo maten a lanzadas
y su cuerpo echen al mar!
Él murió a la media noche;
Ella, a los gallos cantar.


A ella, como hija de reyes,
la entierran en el altar, y a él,
como hijo de condes,
unos pasos más atrás.


De ella nace un rosal blanco;
de él, un espino albar.
Crece uno, crece el otro,
los dos se van a juntar.


La reina, llena de envidia,
ambos los mandó cortar;
el galán que los cortaba
no cesaba de llorar.


De ella nacería una garza;
de él, un fuerte gavilán.
Juntos vuelan por el cielo,
Juntos vuelan par a par.
 

Comentario de texto: 

- Resume el texto.

- ¿Quiénes son los protagonistas? ¿Qué características conocemos de ellos?

- ¿Dónde se ambienta esta historia?

- ¿En qué época está ambientada? ¿Cuándo suceden los hechos (parte del día, época del año...)

Solución a la tarea del martes

Hoy vamos a leer un romance: "Álora, la bien cercada" página 53
Busca la siguiente información:
- ¿Dónde está Álora? EN LA PROVINCIA DE MÁLAGA
- Un sinónimo de cercada. Piensa que es la época de la Reconquista. RODEADA/SITIADA

Busca en el texto:
- ¿Quiénes son los protagonistas?LOS PROTAGONISTAS GENERALES SON MOROS VS. CRISTIANOS, PERO EL PROTAGONISTA DEL SUCESO, SEGÚN EL TEXTO, ES UN "MORICO"

- ¿Qué situación nos cuenta?ÁLORA ERA UNA CIUDAD GOBERNADA POR ÁRABES Y LAS TROPAS CRISTIANAS LA SITIAN PARA QUE SE RINDA Y CONQUISTARLA. AL VER LAS TROPAS LLEGAR, LOS HABITANTES RECOGEN TODO LO QUE PUEDEN. UNO DE ELLOS, SOLDADO, SE LEVANTA PARTE DEL CASCO DE LA ARMADURA TRAS OÍR QUE SE RENDÍAN. AL TENER LA VISERA LEVANTADA, UNA FLECHA LE ATRAVIESA LA FRENTE. OTROS SOLDADOS ACUDEN A AYUDARLE, PERO MUERE POR LA HERIDA.

- Un sinónimo de "flecha": SAETA


¿Qué género y subgénero es? ES NARRACIÓN EN VERSO, UN ROMANCE.

Miércoles 20 de mayo

Hoy vamos a leer un romance: "Álora, la bien cercada" página 53
Busca la siguiente información:
- ¿Dónde está Álora?
- Un sinónimo de cercada. Piensa que es la época de la Reconquista

Busca en el texto:
- ¿Quiénes son los protagonistas?
- ¿Qué situación nos cuenta?
- Un sinónimo de "flecha"

Resume la historia que nos relata este texto.
¿Qué género y subgénero es?

Martes 19 de mayo

Hoy vamos a estudiar la lírica tradicional y, en concreto, los ROMANCES. Por favor, olvidad el concepto de romance como historia amorosa porque los romances que vamos a leer son de temática variada.

Lee la siguiente información y realiza un esquema  donde quede clara la estructura métrica; cómo se llaman los libros donde se recopilaban los romances; qué tipos de romanceros existen atendiendo a la época de composición y, finalmente, cuál es la teoría sobre el origen de los romances.

Los romances son poemas épicos o épico-líricos, casi siempre breves, compuestos originariamente para ser cantados o recitados al son de un instrumento. 

Están formados por un número indefinido de versos octosílabos con rima asonante en los pares - manteniendo casi siempre la misma rima durante toda la composición -, mientras quedan libres los impares. 

Los romances más antiguos son de finales del siglo XIV y principalmente del siglo XV. Se llaman romances viejos y pertenecen a la literatura popular y tradicional con todas sus características de transmisión oral, anonimia, variantes, etc.

Conservamos gran número de romances viejos porque en los siglos XV y XVI, como sucedió con la lírica popular, se recopilaron en Cancioneros o Romanceros, como el Cancionero de Romances , publicado hacia 1547 o el Romancero General de 1600. 

A partir del siglo XVI hasta finales del XVII, muchos poetas cultos - Cervantes, Lope de Vega, Góngora, Quevedo,. - componen también romances, a los que se les da el nombre de romances nuevos o artísticos que amplían y renuevan el contenido temático y los recursos formales. Durante el Romanticismo y en el siglo XX se conocerá una nueva floración de este tipo de romances cultos - Duque de Rivas, Zorrilla, Antonio Machado, Unamuno, Gerardo Diego (Romancero de la novia), García Lorca (Romancero gitano), Alberti.

Origen

Según la teoría más admitida, los romances más viejos proceden de ciertos fragmentos de los antiguos cantares de gesta, especialmente atractivos para el pueblo, que los retenía en la memoria y después de cierto tiempo, desgajados del cantar, cobraban vida independiente y eran cantados como composiciones autónomas con ciertas transformaciones. Éste es el resultado de escribir como versos diferentes los dos hemistiquios de los versos heroicos, los de los cantares de gesta, que tendían a las dieciséis sílabas y eran monorrimos.En otras palabras, a la hora de copiar, escribieron los hemistiquios uno debajo de otro por lo que la rima solo la encontramos en los romances en los  versos pares y los impares quedan sueltos. La estructura métrica es 8-8a8-8a8-... El número de versos es ilimitado, la rima asonante.  

OJO: Escribimos guion (-) para indicar que es un verso suelto, es decir, que no tiene rima.

Vete a la página 52 y anota los tipos de romances según el tema.

Lunes 18 de mayo

Comenzamos nuevo apartado y siglo,el XV. Es un siglo de cambios,de transición ya al Renacimiento del siglo XXI. Escucha la informaciónrmación de este video donde aparecen los autores y obras más destacados.

https://youtu.be/muWZDte5pL0

Vete a la página 50 de tu libro y realiza un esquema-resumen con los conceptos más importantes.Fíjate en las palabras destacadas en negrita.
Finalmente,visualiza este video sobre la importancia de la imprenta.https://youtu.be/Z2hCxF453RQ

Jueves 14 de mayo

El examen lo dejaré a las 11:30 en Google classroom. Tenéis hasta las 12:30 para contestarlo. Solo hay un intento.
ES OBLIGATORIO PARA TODO EL MUNDO.
Si alguien ha leído como obligatorio "La dama del alba", me tiene que avisar

Miércoles 13 de mayo

Realiza en tu cuaderno el ejercicio 2 pág. 48 y el 4 de la 49. Lee con atención las indicaciones.

Mañana será el examen de la lectura obligatoria. Dejaré el examen que será tipo test (Yipiiiiii) en Google classroom a las 11:30 y tenéis una hora para contestar. Las respuestas incorrectas no descuentan

Martes 12 de mayo

La homonimia es un concepto complejo. Primero visiona esta explicación https://www.youtube.com/watch?v=NjakpSR0gCg y luego vete a la página 47 y lee la información. No te preocupes porque este apartado se vuelva a trabajar en 3º y 4º.
Realiza los ejercicios 1,2,3 y 4 y envíame una foto para poder comprobar que están bien.
Saludos

Lunes 11 de mayo

¿Has contestado el quiz que os dejé para el fin de semana? Está en la entrada anterior. Si todavía no lo has resuelto, por favor, hazlo ahora.

El tema de hoy son las oraciones reflexivas y las recíprocas. Lee la información de los puntos 1 y 2  (SOLO) de este enlace https://zonaele.com/reflexivas-y-reciprocas/

Tienes también este vídeo https://www.youtube.com/watch?v=KYzSHDDo6wQ

Anota en tu cuaderno qué es una oración reflexiva (añade ejemplos como me peino, te maquillas, se depila) y una oración recíproca ( "se besaron", "nos miramos", "os escribís mensajes)
Vete a la página 45 y realiza el ejercicio 5 y de la página 46 el 2 y el 3. En este último ejercicio tenéis que pensar si el pronombre es un CD o CI. Recuerda que el CI no puede "viajar" solo.

Quiz de repaso para el fin de semana

Os acabo de colgar en Google classroom un test de repaso sobre tipos de oraciones. Son 10 minutos de juego.

Si no podéis con classroom os dejo el código

Pide a participantes que abran

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e introduzcan este código

944374

Tarea diaria

Os recuerdo que tenéis que enviar la tarea diaria que os pida para contarla como nota de la 3ª evaluación. Sobre todo tenéis que estar especialmente atentos a las actividades programadas como la de ayer. Solo la han realizado 5 personas de la clase.

Viernes 8 de mayo

Hoy vamos a ver lo que es una oración transitiva y una intransitiva.
Las oraciones transitivas son las que tienen CD escrito: María escribe una carta. "Una carta" es el CD/ sobre lo que recae la acción de escribir. Por lo tanto esta oración es transitiva.

En  María escribe mal no existe un CD. "Mal" es CCM. Por lo tanto esta oración es intransitiva, no tiene CD.

Si no recuerdas qué es un CD o cómo se busca, te dejo este vídeo para que repases. También tienes ejercicios con soluciones.
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/el-complemento-directo-117.html

Haz el ejercicio 4 de la página 44 y el 3 y 4 de la página 54

Jueves 7 de mayo

Vamos a repasar hoy lo que es una oración activa y una pasiva.
Tienes parte de la tarea en Google classroom, trabajo de clase. Es una actividad interactiva,
Cuando termines, mete este código  id4yhcvqyd, escribid vuestro nombre, curso: 2d, Lengua
o

DAD A TERMINADO, HAZ PANTALLAZO DE TU RESULTADO Y ENVÍAMELO.
Después vete a la página 44 y realiza el ejercicio 2 y 3 en tu cuaderno.(Tienes la teoría para repasar en la página anterior)

Miércoles 6 de mayo

Vamos a repasar lo visto anteriormente.

En primer lugar, tienes que revisar algunos conceptos de la descripción. No todos me habéis enviado las descripciones que os encargué ayer. Todavía podéis hacerlo hoy.

Id a la página 41 y de forma resumida en vuestro cuaderno, contestad a los ejercicios 4 y 6. 

Una vez hecho esto, pasamos  a la segunda parte del repaso: oraciones copulativas (las que llevan los verbos "ser, estar y parecer" y las oraciones predicativas (el resto de verbo, incluyendo las excepciones de "ser" y "estar" cuando se refieren a un lugar).

Para repasar estas ideas, haz el ejercicio 1 de la pág. 43. A estas alturas te tendría que resultar muy fácil.

Recordad que el control del libro es el día 14. Si alguien no tiene "El último trabajo del señor Luna" puede pedírselo a MªJosé o puede leer como alternativa "La dama del alba" que lo tengo yo. Si alguien se va a leer este último para el día 14, me tiene que avisar.

¡Hasta mañana!

NUEVAS INSTRUCCIONES PARA LA ASIGNATURA DE LENGUA

A partir de hoy, martes 5 de mayo, la clase se va a dividir en dos grupos:

a) los alumnos que tienen la asignatura suspensa tienen que realizar la tarea que les he enviado por correo electrónico. SOLO ESO.

b) el resto de alumnos que han aprobado las dos evaluaciones primeras o suspendieron una, pero la nota media les da aprobado, seguirán realizando la tarea que ponga a diario en el blog.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

 2º ESO

a.      Para calcular la nota del tercer trimestre:

Los alumnos seleccionados para el Plan de Refuerzo y los alumnos que deben recuperar (es decir, aquellos que ya hayan suspendido los dos primeros trimestres o los que tengan un trimestre suspenso y no hayan entregado ninguna actividad durante el tercero) serán evaluados en función de su Plan de Refuerzo y Recuperación correspondiente, que empezarán a realizar en mayo (les supondría el 100% de la nota)

Los alumnos aprobados ya a estas alturas del curso seguirán realizando actividades de Ampliación, que les supondrán en 100% de la nota (la entrega de las actividades sobre el contenido encomendada por el profesor será valorada con el 80% de la nota/ la realización de un cuestionario sobre un libro de lectura será valorada con el 20% restante). La subida de nota de los alumnos aprobados durante el tercer trimestre se garantiza por el hecho de que las actividades propuestas necesariamente serán más sencillas que en una clase presencial, más lúdicas e incluyen la posibilidad de realizar alguna lectura voluntaria que les suba un porcentaje extra (+10%)

b.      Para la evaluación final:

La nota final de los alumnos se calculará otorgando al primer y segundo trimestre un 80% de porcentaje global, y al tercer trimestre, el restante 20%. No obstante, también puede calcularse la calificación final otorgando el 100% de la calificación a la media entre los dos primeros trimestres. Se elegirá la opción que más favorezca al alumno.

Los alumnos seleccionados para el Plan de Refuerzo y los alumnos que deben recuperar (es decir, aquellos que ya hayan suspendido los dos primeros trimestres o los que tengan un trimestre suspenso y no hayan entregado ninguna actividad durante el tercero) serán evaluados en función de su Plan de Refuerzo y Recuperación correspondiente, que empezarán a realizar en mayo (les supondría el 100% de la nota)

Martes 5 de mayo

A partir de hoy la clase se va a dividir en dos grupos:
a) los alumnos que han suspendido las dos evaluaciones realizarán un trabajo de recuperación. Este trabajo se divide en semanas, al final de las cuales hay que enviarlo a la profesora. Os lo enviaré a vuestros correos y a los de vuestros padres si los tengo.

b) los alumnos que han aprobado las dos evaluaciones o han suspendido solo una, pero han estado trabajando desde que se paralizaron las clases presenciales, seguirán trabajando a diario con este blog.

La tarea de hoy para los que no tienen que recuperar: id a la página 39 y 40 para leer la teoría sobre la descripción. Me tienes que enviar la descripción de alguien de la clase o de un personaje famoso sin decirme su nombre a ver si lo acierto. Después tienes que describir  un lugar que hayas visitado o al que te gustaría ir. Tampoco me digas dónde está a ver si con tu escrito lo averiguo.

Lunes 4 de mayo

Comenzamos mes, empezamos tema...10
Lee el texto de las páginas 36 y 37. Realiza un resumen sobre él. Es de un autor italiano muy conocido, Italo Calvino.
Para ayudarte con el resumen, te recomiendo que comiences contestando en tu cuaderno a las preguntas 2,3,4 y 6 de la página 38.